Individualisierter Mathematikunterricht mit Kurzvideos - Didaktische Hinweise
Ein moderner Mathematikunterricht muss immer mehr leisten. Er muss die SchülerInnen individuell an ihren bestehenden Kenntnisständen abholen. Außerdem sollen die SchülerInnen zur Selbsttätigkeit und zur Selbstorganisationsfähigkeit erzogen werden. Speziell in der vieren Klasse der Mittelschule sind die geplanten weiteren Bildungswege der SchülerInnen so vielfältig, dass was der Eine unbedingt benötigt, um in der nächsten Schule bestehen zu können, für den Anderen totes Wissen bleibt, weil er es zeitlebens nie wieder anwenden wird. Hier muss im Rahmen einer individuellen Lernberatung auch die Möglichkeit bestehen, dass SchülerInnen die Schwerpunkte in ihrer Lernarbeit gezielt ihren eigenen Bedürfnissen anpassen können.
All das ist ein scheinbar nicht gleichzeitig erfüllbarer Forderungsberg an den Mathematikunterricht. Das klassische Rechnen an der Tafel kann nur einen imaginären Durchschnittsschüler fördern und ist daher meiner Meinung nach abzulehnen. Individualität kann nur entstehen, wo zwei Komponenten zusammenkommen:
Das persönliche Lehrergespräch wird durch die Möglichkeit im Teamteaching zu unterrichten sehr erleichtert. Die Videos sind neben einer Sitzordnung, welche in kleinen Gruppen das Peerlearning ermöglicht, eine sehr gute Möglichkeit, den zweiten Punkt zu fördern. |
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